Меню Закрыть

Концепция образования

Отличительными свойствами и акцентами общества будущего в проекте Neu Kraine являются объединяющие различные мировоззрения мотивы, поэтому концепцию образования в обществе будущего назовем «Системой гармоничного мировосприятия». Под словом «гармоничное» подразумеваем «лишенное противоречий».

В качестве базиса гармоничного мировосприятия в концепции образования выделяем два основных направления образования:

  • Направление «Просвещение» занимается обучением знаниям о роли и месте человека в средах его обитания. Под средами обитания подразумеваются два типа сред –
    1. естественные:
      1. тело
      2. община, как заданная природой форма устройства общества семейства гоминид
  • территория (планета Земля с ее ландшафтами, климатами, ноосферой и витасферой), включая все факторы влияния на нее со стороны космоса
  1. искусственные:
    1. все формы организации социума, помимо природного
    2. сооруженные места компактного проживания и прочего взаимодействия между людьми
  • Направление «Образование» занимается обучением знаниям о формах взаимодействия человека с другими людьми и человека со всеми доступными ему средами.

Базовыми знаниями в направлении «Просвещения» станут знания этики всех основных сред (естественных и искусственных), с которыми человеку непременно придется сталкиваться в его жизни. Под этикой какой-либо среды подразумеваются законы, правила, закономерности и договоренности в этой среде. «Просвещение» покажет коренные различия в этиках естественных и искусственных сред и обучит пониманию того, что человеку доступно влияние лишь на среды искусственные, созданные самим человеком, а среды естественные влиянию человека неподвластны. «Просвещение» способно также дать ответ на вопрос о том, что является собственностью человека, а что нет.

Базовыми знаниями в направлении «Образование» станут знания о видах соответствий индивидуальной или коллективной морали с этиками разных типов сред, знания о том, какие особенности имеют те или иные формы взаимодействия между ними, какие отклонения морали от этики могут быть конструктивными и развивающими искусственные среды, а каким суждено стать деструктивными и приводить к деградации искусственных сред.

При помощи такого базиса система образования поможет удовлетворить всеобщие базовые человеческие потребности, такие как  «жить долго, удачливо и счастливо, в достатке, с минимальным количеством стрессов, умереть в глубокой старости быстро и без мучений», поможет также отдельным людям, у которых присутствует потребность и устремление жить без угрызений совести.

В процессе обучению базису образования, учащиеся, в соответствии с врожденными и приобретенными склонностями, непременно будут проявлять интерес к тем или иным сферам познания или деятельности. Надстройка в концепции образования общества будущего состоит в оказании помощи обучающемуся развить и реализовать все его интересы, сколько он будет успевать охватить. Для этой цели в процессе обучения проводится периодическое тестирование, определяющее склонности обучающегося.

Помимо личного интереса обучающегося к каким-то сферам деятельности и познаниям, у общества присутствуют свои интересы и вакансии, поэтому тестирование поможет обществу направить фокус внимания обучающихся, выделив их среди предпочтений, в те из сфер, где существует больше вакансий, реализуя тем самым свою часть интереса в обучении и делая его взаимовыгодным мероприятием, основанном на балансе интересов.

Таким образом, к процессу образования в обществе будущего потребуется подойти со стороны рационального научного подхода с точными расчетами, для реализации заложенного в базис тезиса о достижении гармоничного мировосприятия, ибо используя хаотичное неупорядоченное бесцельное действо по инерции от СССР, каковым сейчас является образование в Украине (которое можно назвать «продажей образовательных услуг, какие имеются в наличии»), добиться гармоничного мировосприятия у обучаемых никак не получится.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *